На этой странице я рассказываю о тех технологиях, с которыми я работаю, о соревнованиях, в которых участвуют мои ученики, новостях науки и техники, а также о многом другом.
Роботы вокруг нас: история и новости
ПЕРВЫЕ АВТОМАТИЧЕСКИЕ МЕЖПЛАНЕТНЫЕ СТАНЦИИ – ПРОРЫВ В РОБОТОТЕХНИКЕ 60Х ГОДОВ ПРОШЛОГО ВЕКА
58 лет назад, 31 января 1966 была запущена автоматическая межпланетная станция (АМС) «Луна-9». И уже в феврале 1966 года человечество впервые осуществило мягкую посадку аппарата на поверхность Луны. Разработана она была в Советском Союзе в КБ им. Лавочкина. Именно она впервые передала на Землю телепанорамы лунной поверхности. Продолжительность ее активной работы на поверхности Луны составила 75 часов.
Этот прорыв не только открыл новую страницу в освоении космического пространства, но и, возможно, заложил основы для целого ряда технологических инноваций в области робототехники, электроники и схемотехники.
«Луна-9» – это не просто автоматическая станция, ее можно считать одним из первых роботов, выполненным и запущенным человеком вне пределов Земли. Способность аппарата самостоятельно проводить исследования, собирать и передавать данные на Землю без непосредственного управления человека, в далеком 1966 году демонстрирует те элементы роботизированных систем, которые и стали основой современной робототехники.
Разработка АМС требовала беспрецедентного слияния механики, электроники и программирования. Необходимы были миниатюрные, но мощные компьютеры, способных выдерживать жесточайшие условия космоса – экстремальные температуры, излучение, вибрацию и удар при посадке. Создание АМС способствовало развитию микроэлектроники и схемотехники, ведь аппарат нуждался в высокоинтегрированных схемах для обработки его чувствительных измерений и управления его функционированием.
Инженеры и ученые столкнулись с задачей создания машины, которая могла бы функционировать полностью автономно. Решения, разработанные для «Луны-9», стали фундаментом для дальнейших инноваций в робототехнике.
Таким образом, легендарная «Луна-9» не просто достигла небывалых высот в космических исследованиях, но и запустила цепную реакцию инноваций, которые изменяют наш мир до сих пор. Это был первый шаг в долгом пути робототехники, помогающие нам осваивать земные просторы и за их пределами.
Этот прорыв не только открыл новую страницу в освоении космического пространства, но и, возможно, заложил основы для целого ряда технологических инноваций в области робототехники, электроники и схемотехники.
«Луна-9» – это не просто автоматическая станция, ее можно считать одним из первых роботов, выполненным и запущенным человеком вне пределов Земли. Способность аппарата самостоятельно проводить исследования, собирать и передавать данные на Землю без непосредственного управления человека, в далеком 1966 году демонстрирует те элементы роботизированных систем, которые и стали основой современной робототехники.
Разработка АМС требовала беспрецедентного слияния механики, электроники и программирования. Необходимы были миниатюрные, но мощные компьютеры, способных выдерживать жесточайшие условия космоса – экстремальные температуры, излучение, вибрацию и удар при посадке. Создание АМС способствовало развитию микроэлектроники и схемотехники, ведь аппарат нуждался в высокоинтегрированных схемах для обработки его чувствительных измерений и управления его функционированием.
Инженеры и ученые столкнулись с задачей создания машины, которая могла бы функционировать полностью автономно. Решения, разработанные для «Луны-9», стали фундаментом для дальнейших инноваций в робототехнике.
Таким образом, легендарная «Луна-9» не просто достигла небывалых высот в космических исследованиях, но и запустила цепную реакцию инноваций, которые изменяют наш мир до сих пор. Это был первый шаг в долгом пути робототехники, помогающие нам осваивать земные просторы и за их пределами.
Роботы вокруг нас: история и новости
Где сегодня применяют роботов?
Тема применения робототехники сегодня занимает одно из ключевых мест в развитии промышленности, медицины, услуг и многих других сфер жизни общества. Роботы становятся нашими помощниками, заменяя или дополняя человеческий труд во многих областях.
Промышленные роботы – это, пожалуй, самые знакомые нам экземпляры машинного труда. Они используются на производственных линиях автомобилестроительных компаний, в электронной индустрии для сборки сложных схем и агрегатов, в пищевой промышленности для упаковки и сортировки продукции. Промышленные роботы позволяют выполнять повторяющиеся и тяжёлые задачи с высокой точностью и скоростью, что существенно увеличивает производительность и безопасность труда.
В медицинской сфере роботы также занимают важное место. Роботизированное медицинское оборудование используется для проведения точных и минимально инвазивных операций – это позволяет уменьшить риски и ускорить процесс восстановления пациентов. Такие системы, как хирургический робот Da Vinci, позволяют хирургам управлять миниатюрными инструментами через несколько маленьких разрезов, совершая сложные манипуляции с удивительной точностью. Кроме того, разрабатываются роботизированные системы для реабилитации и ухода за пациентами, что особенно важно для пожилых людей или людей с ограниченными возможностями.
Автоматизация транспортных средств – еще одна область, где роботы начинают играть все более заметную роль. Развитие беспилотных автомобилей и дронов открывает новые возможности для логистики и доставки товаров. Эти технологии способны не только сократить время доставки, но и уменьшить количество дорожно-транспортных происшествий, вызванных человеческим фактором.
В быту также можно встретить роботов – это могут быть пылесосы, мойщики окон и газонокосилки. Эти устройства автоматизируют рутинную работу по уборке и обслуживанию дома, освобождая время для более важных и интересных дел.
Сфера развлечений и образования также не остается в стороне от робототехники. Роботы-игрушки и обучающие роботы становятся популярными среди детей и взрослых, развивая навыки программирования и логического мышления.
В военной сфере роботы используются для разведки, разминирования и даже непосредственно в боевых действиях, что позволяет сохранять жизни солдат.
Таким образом, применение роботов является многоаспектным и всеобъемлющим. Роботы изменяют способы производства, влияют на медицину и транспорт, облегчают повседневные задачи, обучают и развлекают, помогая человечеству достигать новых вершин в технологиях и обеспечивать лучшее качество жизни.
Промышленные роботы – это, пожалуй, самые знакомые нам экземпляры машинного труда. Они используются на производственных линиях автомобилестроительных компаний, в электронной индустрии для сборки сложных схем и агрегатов, в пищевой промышленности для упаковки и сортировки продукции. Промышленные роботы позволяют выполнять повторяющиеся и тяжёлые задачи с высокой точностью и скоростью, что существенно увеличивает производительность и безопасность труда.
В медицинской сфере роботы также занимают важное место. Роботизированное медицинское оборудование используется для проведения точных и минимально инвазивных операций – это позволяет уменьшить риски и ускорить процесс восстановления пациентов. Такие системы, как хирургический робот Da Vinci, позволяют хирургам управлять миниатюрными инструментами через несколько маленьких разрезов, совершая сложные манипуляции с удивительной точностью. Кроме того, разрабатываются роботизированные системы для реабилитации и ухода за пациентами, что особенно важно для пожилых людей или людей с ограниченными возможностями.
Автоматизация транспортных средств – еще одна область, где роботы начинают играть все более заметную роль. Развитие беспилотных автомобилей и дронов открывает новые возможности для логистики и доставки товаров. Эти технологии способны не только сократить время доставки, но и уменьшить количество дорожно-транспортных происшествий, вызванных человеческим фактором.
В быту также можно встретить роботов – это могут быть пылесосы, мойщики окон и газонокосилки. Эти устройства автоматизируют рутинную работу по уборке и обслуживанию дома, освобождая время для более важных и интересных дел.
Сфера развлечений и образования также не остается в стороне от робототехники. Роботы-игрушки и обучающие роботы становятся популярными среди детей и взрослых, развивая навыки программирования и логического мышления.
В военной сфере роботы используются для разведки, разминирования и даже непосредственно в боевых действиях, что позволяет сохранять жизни солдат.
Таким образом, применение роботов является многоаспектным и всеобъемлющим. Роботы изменяют способы производства, влияют на медицину и транспорт, облегчают повседневные задачи, обучают и развлекают, помогая человечеству достигать новых вершин в технологиях и обеспечивать лучшее качество жизни.
Роботы вокруг нас: история и новости
История освоения космоса знает много великих дат. Давайте поговорим о роли робототехники в ней.
Роботизированные системы, давно стали неотъемлемой частью различных космических миссий. Именно благодаря автоматизированным технологиям, человечество имеет возможность изучать космическое пространство, не подвергая космонавтов чрезмерному риску.
Примеры роботизированных устройств, таких как марсоходы и луноходы, уже продемонстрировали свою способность проводить сложные исследования на поверхности других планет и небесных тел. Такие аппараты могут длительное время функционировать в экстремальных условиях, где человек не сможет выжить без сложных и дорогостоящих систем жизнеобеспечения. И сегодня мы достаточно спокойно реагируем на новости о новых и новых роботах в космосе.
А вот 55 лет каждый новый взлет становился масштабным событием. Так, 16 января 1969 года впервые на орбите Земли произошла стыковка двух космических кораблей «Союз-4» и «Союз-5», которые образовали первую в мире экспериментальную космическую станцию с космонавтами на борту.
В рамках миссии космонавты экипажа «Союз-5» Алексей ЕЛИСЕЕВ и Евгений ХРУНОВ вышли в открытый космос и вошли в орбитальный отсек корабля «Союз-4». Операция перехода была завершена успешно. Космонавты «Союза-5» благополучно перешли на борт «Союза-4», доставив Владимиру ШАТАЛОВУ… свежие газеты, которые вышли уже после того, как он поднялся на орбиту.*
Это событие стало важной вехой в освоении человечеством околоземного пространства и дало старт созданию долговременных орбитальных станций «Салют», «Мир», МКС.
*в статье использованы материалы с официальных сайтов госкорпорации «Роскосмос» и Музея-заповедника Ю.А. Гагарина
Примеры роботизированных устройств, таких как марсоходы и луноходы, уже продемонстрировали свою способность проводить сложные исследования на поверхности других планет и небесных тел. Такие аппараты могут длительное время функционировать в экстремальных условиях, где человек не сможет выжить без сложных и дорогостоящих систем жизнеобеспечения. И сегодня мы достаточно спокойно реагируем на новости о новых и новых роботах в космосе.
А вот 55 лет каждый новый взлет становился масштабным событием. Так, 16 января 1969 года впервые на орбите Земли произошла стыковка двух космических кораблей «Союз-4» и «Союз-5», которые образовали первую в мире экспериментальную космическую станцию с космонавтами на борту.
В рамках миссии космонавты экипажа «Союз-5» Алексей ЕЛИСЕЕВ и Евгений ХРУНОВ вышли в открытый космос и вошли в орбитальный отсек корабля «Союз-4». Операция перехода была завершена успешно. Космонавты «Союза-5» благополучно перешли на борт «Союза-4», доставив Владимиру ШАТАЛОВУ… свежие газеты, которые вышли уже после того, как он поднялся на орбиту.*
Это событие стало важной вехой в освоении человечеством околоземного пространства и дало старт созданию долговременных орбитальных станций «Салют», «Мир», МКС.
*в статье использованы материалы с официальных сайтов госкорпорации «Роскосмос» и Музея-заповедника Ю.А. Гагарина
Участие детей в конкурсах научных проектов как результат деятельности педагога
Вы только взгляните на это вдохновляющее поколение эко-защитников!
Наши супер-талантливые подростки 14-15 лет только что завершили свою защиту проектов на тему "Роботы на страже экологии моря" и результаты, друзья мои, просто потрясающие!
Эти ребята дали нам надежду и показали, что умение думать креативно и желание изменить мир к лучшему не знают возрастных границ!
Их идеи от автономных сборщиков отходов до инновационных систем мониторинга загрязнения океана – это был настоящий техно-марафон интеллекта и добросовестности. Невероятно, но эти молодые умы уже сейчас вносят свой вклад в борьбу за чистоту наших водных ресурсов!
Один из проектов даже представлял робота, который не только собирает пластик, но и отсортировывает его прямо на борту, делая процесс переработки более эффективным. Как можно не восхищаться таким уровнем инновационного мышления?!
Поддержка наших юных гениев – это инвестиции в будущее нашей планеты.
Чистые моря и здоровый мир – вот чему учит нас крошечное, но такое мудрое поколение новых защитников экологии!
Поясните мне, кто после этого скажет, что нашему будущему нечего ждать от молодежи? Поднимите руки, кто согласен, что наши ребята - настоящие герои нашего времени!
И поздравьте вместе с нами талантливую ученицу -Айбазову Джамилю, которая заслуженно добилась победы в этом конкурсе.
Ниже вы можете посмотреть как проходила защита проектов.
Зачем ребенку заниматься робототехникой: практикоориентированный подход.
Когда есть возможность я организую экскурсии для наших учеников на реальные предприятия, где есть роботы и автоматизация производства. Зачем я это делаю? Есть много причин. В данной статье я выделила 10 самых главных из них.
1. Вдохновение: Посещение таких предприятий позволяет ребенку видеть робототехнику в действии, что может вдохновить его на новые идеи и проекты.
2. Практический опыт: Наблюдение за работой роботов на предприятии позволяет детям увидеть, как они применяются на практике, а также изучить особенности их конструкции и программирования.
3. Образовательные возможности: Экскурсии позволяют детям узнать о различных видов роботов и их применении в различных отраслях, таких как промышленность, медицина, автомобилестроение и другие. Это расширяет их общее представление о том, как робототехника используется в реальном мире.
4. Взаимодействие с профессионалами: Во время экскурсии дети могут иметь возможность общаться с инженерами и специалистами в области робототехники, задавать им вопросы и получать практические советы.
5. Понимание потенциала робототехники: Посещение предприятий, где робототехника активно используется, помогает детям понять, какие возможности открываются перед ними при изучении и развитии компетенций в этой области. Это может вдохновить их на дальнейшее исследование и обучение робототехнике.
6. Развитие креативности и инноваций: Наблюдение за роботами в действии может вдохновить детей на создание своих проектов и продвижение своих идей в области робототехники.
7. Мотивация и усиление интереса: Реальная практика и наблюдение за роботами могут укрепить интерес и мотивацию детей к изучению робототехники, поскольку они видят, как их знания и навыки могут быть применены на практике.
8. Развитие профессиональных навыков: Посещение предприятий, где используются роботы, может помочь детям понять, какие навыки и знания необходимы для работы в области робототехники, и стать для них стимулом для дальнейшего обучения и развития.
9. Укрепление уверенности: Увидев реально функционирующих роботов и их применение на предприятиях помогает детям верить в свои возможности в этой области и укрепляет их уверенность в необходимости выбранной профессии.
10. Объединение теории и практики: Экскурсии на предприятия, где используются роботы, позволяют детям связать теоретические знания, полученные в процессе обучения, с практической реальностью, что способствует более глубокому и полноценному пониманию материала.
1. Вдохновение: Посещение таких предприятий позволяет ребенку видеть робототехнику в действии, что может вдохновить его на новые идеи и проекты.
2. Практический опыт: Наблюдение за работой роботов на предприятии позволяет детям увидеть, как они применяются на практике, а также изучить особенности их конструкции и программирования.
3. Образовательные возможности: Экскурсии позволяют детям узнать о различных видов роботов и их применении в различных отраслях, таких как промышленность, медицина, автомобилестроение и другие. Это расширяет их общее представление о том, как робототехника используется в реальном мире.
4. Взаимодействие с профессионалами: Во время экскурсии дети могут иметь возможность общаться с инженерами и специалистами в области робототехники, задавать им вопросы и получать практические советы.
5. Понимание потенциала робототехники: Посещение предприятий, где робототехника активно используется, помогает детям понять, какие возможности открываются перед ними при изучении и развитии компетенций в этой области. Это может вдохновить их на дальнейшее исследование и обучение робототехнике.
6. Развитие креативности и инноваций: Наблюдение за роботами в действии может вдохновить детей на создание своих проектов и продвижение своих идей в области робототехники.
7. Мотивация и усиление интереса: Реальная практика и наблюдение за роботами могут укрепить интерес и мотивацию детей к изучению робототехники, поскольку они видят, как их знания и навыки могут быть применены на практике.
8. Развитие профессиональных навыков: Посещение предприятий, где используются роботы, может помочь детям понять, какие навыки и знания необходимы для работы в области робототехники, и стать для них стимулом для дальнейшего обучения и развития.
9. Укрепление уверенности: Увидев реально функционирующих роботов и их применение на предприятиях помогает детям верить в свои возможности в этой области и укрепляет их уверенность в необходимости выбранной профессии.
10. Объединение теории и практики: Экскурсии на предприятия, где используются роботы, позволяют детям связать теоретические знания, полученные в процессе обучения, с практической реальностью, что способствует более глубокому и полноценному пониманию материала.
Зачем ребенку заниматься робототехникой?
Один из самых частых вопросов, которые мне задают родители при первой встрече.
И с ответа на него я хотела бы начать этот раздел. Итак:
1. Занятия робототехникой развивают креативное и логическое мышление у ребенка.
2. Робототехника учит детей строить и программировать своих собственных роботов, что развивает навыки конструирования и инженерии.
3. Занятия робототехникой помогают развить командные навыки и способность к сотрудничеству, поскольку часто проводятся в группах.
4. Робототехника позволяет детям изучать и применять различные фундаментальные науки, такие как физика, электроника и математика.
5. Занятия робототехникой развивают у детей умение решать проблемы и искать творческие подходы к их решению.
6. Робототехника помогает детям освоить основы программирования и информационных технологий, что может быть полезно в будущем.
7. Занятия робототехникой стимулируют интерес у детей к научным и техническим дисциплинам, что может вдохновить их на выбор профессии в этих областях.
8. Робототехника развивает у детей уверенность в своих способностях и повышает самооценку.
9. Занятия робототехникой помогают детям понять взаимосвязь между теорией и практикой, поскольку они могут применять учебные знания на практике при создании и программировании роботов.
10. Робототехника развивает у детей техническое мышление и способность к инновационному мышлению, что может быть ценным для будущего развития технологий и прогресса.
И с ответа на него я хотела бы начать этот раздел. Итак:
1. Занятия робототехникой развивают креативное и логическое мышление у ребенка.
2. Робототехника учит детей строить и программировать своих собственных роботов, что развивает навыки конструирования и инженерии.
3. Занятия робототехникой помогают развить командные навыки и способность к сотрудничеству, поскольку часто проводятся в группах.
4. Робототехника позволяет детям изучать и применять различные фундаментальные науки, такие как физика, электроника и математика.
5. Занятия робототехникой развивают у детей умение решать проблемы и искать творческие подходы к их решению.
6. Робототехника помогает детям освоить основы программирования и информационных технологий, что может быть полезно в будущем.
7. Занятия робототехникой стимулируют интерес у детей к научным и техническим дисциплинам, что может вдохновить их на выбор профессии в этих областях.
8. Робототехника развивает у детей уверенность в своих способностях и повышает самооценку.
9. Занятия робототехникой помогают детям понять взаимосвязь между теорией и практикой, поскольку они могут применять учебные знания на практике при создании и программировании роботов.
10. Робототехника развивает у детей техническое мышление и способность к инновационному мышлению, что может быть ценным для будущего развития технологий и прогресса.
С какого возраста ребенку заниматься робототехникой?
Занятия робототехникой могут быть интересны и полезны для детей в разных возрастах, включая даже дошкольный и младший школьный возраст.
Однако, конкретный возраст зависит от уровня сложности и специфики задач, с которыми ребенок будет работать. Например, для начального ознакомления с робототехникой детей возрастом 6-8 лет мы используем простые конструкторы, когда ребенок, создавая несложные модели играет с ними. В его руках оживают животные, ездят гоночные автомобили, ведется стройка и работают карусели, на которых катаются игрушки.
Для решения более сложных задач потребуется более старший возраст, например, 10-12 лет. Это также зависит от развития индивидуальных навыков и интересов ребенка.
Важно помнить, что дети развиваются в разном темпе, поэтому мы всегда выбираем задания и конструкторы, подходящие для каждого конкретного ребенка.
Однако, конкретный возраст зависит от уровня сложности и специфики задач, с которыми ребенок будет работать. Например, для начального ознакомления с робототехникой детей возрастом 6-8 лет мы используем простые конструкторы, когда ребенок, создавая несложные модели играет с ними. В его руках оживают животные, ездят гоночные автомобили, ведется стройка и работают карусели, на которых катаются игрушки.
Для решения более сложных задач потребуется более старший возраст, например, 10-12 лет. Это также зависит от развития индивидуальных навыков и интересов ребенка.
Важно помнить, что дети развиваются в разном темпе, поэтому мы всегда выбираем задания и конструкторы, подходящие для каждого конкретного ребенка.
Насколько сложны занятия робототехникой?
Все занятия с ребятами дошкольного и младшего школьного возраста мы организуем в игровом формате. В игре с образовательными конструкторами дети активно взаимодействуют с различными механизмами и устройствами, учатся собирать различные передачи и механизмы, что развивает их понимание сложных технических терминов.
Такая игра способствует освоению алгоритмического мышления, поскольку дети учатся создавать и программировать роботов, которые выполняют определенные действия. Образовательные конструкторы позволяют детям экспериментировать, творчески мыслить и находить нестандартные решения, что раскрывает их потенциал и воображение. А еще помогают детям осознать значение технологии и ее влияние на нашу жизнь, что стимулирует их интерес к науке и инженерии.
Во время занятий и игр с роботами, которые собрали сами, дети учатся анализировать ситуации, выделять главное и применять свои знания для решения сложных задач.
Таким образом, занимаясь робототехникой, дети обретают ценные навыки, которые могут быть полезны в будущем, как в научно-технической сфере, так и в других областях жизни.
Такая игра способствует освоению алгоритмического мышления, поскольку дети учатся создавать и программировать роботов, которые выполняют определенные действия. Образовательные конструкторы позволяют детям экспериментировать, творчески мыслить и находить нестандартные решения, что раскрывает их потенциал и воображение. А еще помогают детям осознать значение технологии и ее влияние на нашу жизнь, что стимулирует их интерес к науке и инженерии.
Во время занятий и игр с роботами, которые собрали сами, дети учатся анализировать ситуации, выделять главное и применять свои знания для решения сложных задач.
Таким образом, занимаясь робототехникой, дети обретают ценные навыки, которые могут быть полезны в будущем, как в научно-технической сфере, так и в других областях жизни.
Неужели бывают какие-то соревнования по робототехнике? В чем могут соревноваться роботы?
Часто мне задают этот вопрос. На самом деле конечно соревнуются не роботы, а дети. Соревнования бывают и индивидуальные и коллективные. Ниже опишу самые часто встречающиеся из них.
1. Соревнование "Линия следования": роботы должны следовать по предопределенной траектории на основе сигналов линии.
2. Соревнование "Борьба роботов": роботы соревнуются в силовых действиях, пытаясь вытолкнуть друг друга за пределы ринга.
3. Соревнование "Лабиринт": роботы должны пройти через сложный лабиринт, следуя определенным правилам и алгоритмам.
4. Соревнование "Сумо-роботы": роботы должны попытаться вытолкнуть друг друга за пределы ринга, используя тактику и стратегию.
5. Соревнование "Захват флага": роботы должны обнаружить и захватить флаг соперника, минуя препятствия и избегая сопротивления.
6. Соревнование "Скоростная гонка": роботы должны преодолеть определенное расстояние за минимальное время, используя свою мощность и скорость.
7. Соревнование "Танцующий робот": роботы должны исполнить хореографию или танец, демонстрируя свою точность и координацию движений.
8. Соревнование "Поиск и спасение": роботы должны найти и спасти заданный объект или маркер в определенном окружении, используя свои сенсоры и навыки поиска.
9. Соревнование "Футбол роботов": роботы соревнуются в командной игре в футбол, использование своих навыков и алгоритмов для забития голов.
10. Соревнование "Управление дронами": участники соревнуются в управлении и программировании беспилотных летательных аппаратов, выполняя задания и маневры над определенной областью.
1. Соревнование "Линия следования": роботы должны следовать по предопределенной траектории на основе сигналов линии.
2. Соревнование "Борьба роботов": роботы соревнуются в силовых действиях, пытаясь вытолкнуть друг друга за пределы ринга.
3. Соревнование "Лабиринт": роботы должны пройти через сложный лабиринт, следуя определенным правилам и алгоритмам.
4. Соревнование "Сумо-роботы": роботы должны попытаться вытолкнуть друг друга за пределы ринга, используя тактику и стратегию.
5. Соревнование "Захват флага": роботы должны обнаружить и захватить флаг соперника, минуя препятствия и избегая сопротивления.
6. Соревнование "Скоростная гонка": роботы должны преодолеть определенное расстояние за минимальное время, используя свою мощность и скорость.
7. Соревнование "Танцующий робот": роботы должны исполнить хореографию или танец, демонстрируя свою точность и координацию движений.
8. Соревнование "Поиск и спасение": роботы должны найти и спасти заданный объект или маркер в определенном окружении, используя свои сенсоры и навыки поиска.
9. Соревнование "Футбол роботов": роботы соревнуются в командной игре в футбол, использование своих навыков и алгоритмов для забития голов.
10. Соревнование "Управление дронами": участники соревнуются в управлении и программировании беспилотных летательных аппаратов, выполняя задания и маневры над определенной областью.
